名称：北宋蔡襄《获见帖》行书单字帖高清赏析
资源编号：MBJ008
艺术家：蔡襄
国家：中国
年代：北宋
出处：台北故宫博物院
分类：书法
子类：毛笔书法
类型：书法名帖
题材：信札
书体：行书
格式：jpg
尺寸：纵29.5厘米，横39.6厘米
页码/数量：72
收藏位置：台北故宫博物院
文件大小：10.25 MB
压缩格式：rar
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专辑系列：单字帖
简介：尺素间的文人温情
《获见帖》又名《致通理当世屯田尺牍》，是北宋书法家、“宋四家”之首（按年龄序）蔡襄传世的重要行书作品。此帖为纸本墨迹，纵29.5厘米，横39.6厘米，现藏于台北故宫博物院。全帖共12行，82字。这封信札是蔡襄写给友人“通理当世屯田”的复函，表达了对友人到访不遇的遗憾以及对后续见面的期盼。此帖书写从容自然，笔法精良，是蔡襄行书成熟时期的典范之作，展现了宋代文人日常书写中的艺术高度。
收藏：深宫遗珍 翰墨流传
《获见帖》作为流传有绪的宋代法书名迹，历经南宋、元、明、清内府收藏，卷上有历代收藏印记，现妥善珍藏于台北故宫博物院。该帖作为蔡襄尺牍书法代表作之一，不仅是研究宋代书法史的重要实物，更是后世学习行书、追溯晋唐法度的经典范本，被誉为“纸上春风”。
碑文内容（完整）
为便于读者逐行对照临习，现将《获见帖》墨迹内容按原作行气整理如下：
【1】襄启：中间承劳神，似非时入
【2】文字，不获即奉教音，深以
【3】为愧。蒙示《闲亭》等篇，得见
【4】所蕴，尤慰企想。但以道途
【5】未由，不获面既，岂胜区区。
【6】春暄，将息以辅，不宣。襄
【7】启，通理当世屯田足下。
【8】二月十七日。
原碑释义（完整）
解读《获见帖》，需深入理解宋代尺牍用语及信中所涉人事关系：
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襄启：蔡襄启事。唐宋人书信开头常用格式，意为“蔡襄陈述/敬告”。
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中间承劳神：中间，指前一段时间。承劳神，承蒙您费心操劳。这是对友人之前来信或来访的回应。
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似非时入文字：似，似乎。非时，非比寻常之时，或指不合时宜。入文字，指呈递文书、信件。全句意为：似乎在那个不太寻常的时候收到了您的书信。
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不获即奉教音：获，能够。奉教音，接受教诲的音信（指回信）。意为未能及时给您回信。
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蒙示《闲亭》等篇：蒙，承蒙。示，出示、展示。篇，指诗篇文章。意为承蒙您给我看《闲亭》等诗作。
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得见所蕴：蕴，积蓄，这里指胸中所藏之才学、抱负。意为得以从中窥见您的胸襟才学。
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尤慰企想：尤，更加。慰，安慰。企想，企盼想念。意为更加安慰了我的思念之情。
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但以道途未由：但，只是。以，因为。道途未由，路途不通或没有机会（见面）。
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不获面既：既，尽。面既，当面尽谈。意为未能当面畅谈。
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岂胜区区：岂胜，不胜。区区，指内心的诚挚之情。意为内心的情意难以言表（书信套语）。
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春暄：春日暖和。古时信末问候语，提醒友人顺应时节保重身体。
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将息以辅：将息，调养休息。辅，指辅助身体，保养。意为请您保重身体以增进健康。
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不宣：古时书信结尾套语，意为不一一细说。
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通理当世屯田足下：通理当世，或为收信人的字与官职（“通理”为别驾的雅称，“屯田”指屯田员外郎，是官职）；“足下”是对同辈友人的尊称。
特色：规矩中的自在，平淡中的深意
《获见帖》的艺术特色可从技法与意境两个层面深入剖析：
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笔法精谨，晋唐遗风：此帖用笔深得王羲之《兰亭序》神髓，起收笔干净利落，藏锋与露锋并用。点画饱满圆润，线条质感如“锥画沙”、“印印泥”，体现了蔡襄“刻意精研”的学古功力。字里行间透露出颜真卿的厚重与二王的流美，是“宋人尚意”中极重“法度”的代表。
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结字宽绰，温润如玉：蔡襄此帖结字以宽博、平稳为主基调，字形多呈横势，显得端严而温厚。单字内部疏密对比含蓄，如“慰”字上紧下松，“启”字上覆下承，展现出君子藏器、温润如玉的人格气象，契合苏轼对其“行书最胜……天资既高，积学深至”的评价。
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章法自然，书卷气浓：作为信手写就的尺牍，全篇布局随文而变，前疏后密，行气贯通，字与字虽少连笔，但笔断意连。墨色的自然干湿变化，增添了作品的节奏感。整体气息平和宁静，无丝毫燥气，是宋代文人书卷气的集中体现。
临摹指导：精准还原与意趣捕捉
针对《获见帖》的单字临习，建议分三步深入：
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精研笔法：起收转折见功夫
临习时重点关注起笔的细微动作。“襄”、“启”等字起笔多露锋切入，随即调锋中行；收笔处含蓄回锋，无半点锋芒毕露。转折处如“劳”、“为”二字，多用圆转外拓法，笔锋裹束而行，要写出圆劲柔韧之感。点画要饱满，避免单薄枯瘦。 -
剖析结构：平正中求变化
蔡襄结字平正，但平正中寓含微妙变化。如“神”字，左部“示”旁略上提，右部“申”竖拉长，形成错落；再如“蒙”字，上部茂密，下部疏朗，对比强烈。临习时不要将字写得过平、过死，要体会单字重心的微妙偏移与各部分的呼应与避让。 -
把握气息：由形似到神似
在单字练习扎实后，需回归整体气息。此帖气息温润平和，书写节奏从容不迫。临摹时不可急躁，要模仿古人写信时的心境，以中速行笔，体会笔毫在纸上的柔和摩擦。注意行气中字组的关系，如“岂胜区区”四字连绵成串，与前后的疏朗形成节奏对比，这是由单字进入章法练习的关键。
